Kompeten Berbahasa Indonesia Untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum Merdeka

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Kompeten Berbahasa Indonesia Untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum Merdeka

Text

Kompeten Berbahasa Indonesia Untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum Merdeka

Imam Taufik - Nama Orang; Rusmiyanto - Nama Orang; Wahono - Nama Orang; S. Prasetya Utomo - Nama Orang; Mafrukhi - Nama Orang; Muhammad Baihaqi - Nama Orang;

Buku Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA ini dirancang untuk memfasilitasi peserta didik agar memiliki kompetensi literasi sesuai dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini memosisikan bahasa Indonesia sebagai instrumen dasar pembelajaran literasi dan kompetensi berbahasa. Di dalam buku ini, tersaji model pembelajaran sederhana berbasis kegiatan untuk mengasah keterampilan berbahasa reseptif (menyimak, membaca, dan memirsa) serta keterampilan berbahasa produktif (berbicara, mempresentasikan, dan menulis). Pada saat yang sama, peserta didik juga akan dipandu secara praktis dalam penguasaan beragam tipe teks dan teks multimodal (lisan, tulis, visual, audio, dan audiovisual) yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mendukung semua proses itu, buku ini dilengkapi fitur-fitur berikut.
· Kegiatan Individu berupa aktivitas perseorangan untuk mengasah kompetensi berbahasa secara mandiri.
· Kegiatan Kelompok berupa aktivitas untuk mengasah kemampuan berkomunikasi dan berkolaborasi melalui tugas-tugas kelompok.
· Teroka berupa kolom kebahasaan berisi ensiklopedia mini tentang kesalahan berbahasa yang populer.
· Lintas Media berupa media audio dan audiovisual yang dapat diakses melalui QR Code untuk memperoleh pengalaman menyimak dan memirsa secara autentik.
· Rangkuman berupa kumpulan garis besar materi untuk membentuk memori jangka panjang peserta didik.
· Latihan Soal Akhir Bab berupa soal pilihan ganda dan esai sebagai evaluasi yang sudah dilengkapi dengan soal berstandar higher order thinking skills (HOTS).
· Soal Model AKM berupa soal-soal dengan karakteristik Asesmen Kompetensi Minimum, khususnya bagian literasi membaca, untuk mengenalkan konsep AKM kepada peserta didik.
· Refleksi berupa tabel isian singkat sebagai bahan introspeksi peserta didik akan pemahamannya terhadap bab yang telah dipelajari.
· Praproyek berupa tugas perencanaan kerja sistematis sebagai instrumen yang terintegrasi dengan penerapan Profil Pelajar Pancasila.